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故事組發展之我見_2011.12.8 組長 春娥
關於本周三所討論有關未來故事組發展的方向，將目前故事組的運作稍作變更，目的是希望故事組能朝向更專業的方向前進，原則上就是每年級統一說同一本故事書，預計一學年每一年級需準備十到十五本故事書左右。雖然當日開會超過一半的夥伴同意，在此還是像各位報告以讓各位能有更深入的了解，並歡迎各位提出想法與意見:
首先先和各位談談我對故事組的想法，在經過一連串的組內研訓後，深深感受到組員的求知欲以及充沛的戰鬥力，超乎我的預期。還有負責研訓的資深夥伴說故事的能力，實在不輸外面的講師，這給我一個很大的啟示，誰說外來的和尚比較會念經呢?你們只是沒有機會靜下心來思考並重整過去的經驗，所以這部分我們將持續進行。
故事組最大的資產就是故事媽媽和繪本，有鑑於兒童繪本琳瑯滿目，繪本的選擇也變成一門學問，因此夥伴消耗繪本的需求量也大增，往往只能囫圇吞棗消化後急就章，無法就繪本作更深入的探討，確實是一件遺憾的事。就故事組的發展，初期目標為「娛樂」，亦即透過故事書帶給小朋友歡樂，經過多年的努力已達到這目標，相信學校老師的肯定與支持，是最大的鼓勵。而一堂寶貴的四十分鐘若能同時達到娛樂與教育目的，這就是未來故事組發展的目標「寓教於樂」。
為了達到「寓教於樂」這終極目標，提升故事媽媽的專業形象，將是我們下一階段要推行的重點，其要點如下:
1每一年級統一故事繪本，縮短學習的過程與時間：
依年級篩選固定繪本讓組員能縮短搜尋繪本的時間，以及重複故事的尷尬。同 時藉由不斷的研討，讓每位故事媽媽對該繪本都能有深入的了解並精準掌控繪本所傳遞的訊息。
2.設立Q＆A，讓新進人員有跡可循：
許多組員在入班說故事時，遇到許多問題僅能依據自身經驗做臨場反應，事後
再作檢討，若問題沒有解決，容易產生挫折感，有鑑於此，將故事媽媽入班常遇到的問題提出，並彙整資深人員的經驗集結成問與答，藉由標準化答案，建立組員的信心，日後可做為新進人員的訓練參考。
3.建立組內研習的制度及師資的培訓:
完善的訓練計畫是留住新人最好的方法，透過組內研習以資深故事媽媽為講師 將過去的經驗以系統化的方式傳承經驗，一方面可以讓新進人員立即進入狀 況，另一方面也可以讓資深組員自我成長並培訓為內部種子講師，以減少對外部講師的依賴。
(1) 組內研訓 : 由資深組員擔任主講人，針對說故事的技巧與情境，擬定不同的主題，給與基礎訓練和加強心理建設，進而提升組員說故事的能力。
(2) 繪本分享:依選定的繪本藉由集體討論，讓所有的組員都能了解該本繪本所要傳達的精神，同時希望組員能就繪本詳列問題，並給予建議後 製作成冊存檔。入班說故事時，能忠實且完整呈現該繪本的精隨。
以上事項，主要是針對故事組未來發展擬定策略，目的是希望故事組越來越專業。
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