dear~~ 今天研習課程紀錄如下:

主題-- 與國際接軌文化智商與多元智能
今天不用看影片了~~ 採團體合作方式進行..
首先猜猜我是誰?? 讓每個人寫小紙條--自己一個外在 2個內心的特質, 集中..每個人抽一張找出紙條主人是誰?? 順便藉此編組..并複習分享五花瓣的實際經驗..

2. 分組討論文化像什麼?? 分組呈現說說自己組的想法...各組用不同方式表演自己討論出來的結果..用快板用配舞..等方式, 大家的表演興致都給挑起來..玩的很高興..

3.分組討論合作設計出外國人來台灣旅遊的行程并分組表現和製作宣傳海報....各國語言都出籠了...畫海報發現人才不少ㄚ..都好有創意喔~~ 通力合作下,大家更團結了!!

美中不足的是 3堂課下來, 時間不夠繪本都沒有說到...

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1.老師吩咐 10/15 22 29 這 3堂課要和 11/05 12 19 教室運用課程對調. 先上校園人文藝術課程, 關於如何在班上帶領孩子們的課程, 方便大家可以直接在故事課時實際運用~~

2.惠玲少志工聘書 / 純任少出入証...還有誰沒有拿到聘書和出入証, 請下週值日D組統一後寫字條給敏華老師補做證件和聘書~~

3. 這幾週發現學校圖書館進了郝廣才系列20本的好繪本,改編自有名的繪本..改編的蠻有趣的, 很適合在班上說故事使用. 我已經說過2本了...如下
本系列套書是由郝廣才先生，以其特有的創作風格和押韻的寫作方式，巧妙地引導孩子從琅琅上口的字裡行間，認識人生的各種風貌。同時他延攬了國內外傑出的插畫家，以多樣的繪畫風格詮釋這套童書，造就極佳的創意與品質。

《青蛙變變變》敘述，有一隻叫不悔的青蛙，得到了許三個願望的機會。他第一個願望讓自己變成一條大海里的魚，第二個願望是一隻鳥，他會找到自己最重要的願望嗎？

本書淡雅的色澤和生動多樣的角色造型，帶領讀者進入變奏版的《青蛙王子》故事，尤其是從一種動物蛻變成另一種動物，那一氣呵成的連續畫面，更見畫家的功力，將帶給小讀者們不同的感受和想像空間。

《長靴貓大俠》是敘述，有一隻受寵愛的貓都寶，有一天他想要出門冒險，不想再被當成寵物。外面的世界的確新鮮有趣，但為了要找東西吃，被三貓幫、狗老大和頑皮的小孩欺負，他能渡過危險嗎？