一位平凡的國中老師，卻教給學生一輩子最重要的人生資產！

學習的態度比唸書的多寡重要；
求知的精神比分數的高低重要；
了解錯誤比考試的次數重要。
「我絕對無法容忍的，就是放棄！」熱血教師阿倫說。

原本狀況百出的天下第一班，在阿倫老師的帶領下，學生不但完全蛻變，全班更是向心力十足。這是他所寫下的教育奇蹟與驕傲！

　　那天，當學校希望我能影響更多學生，而將我從導師調至訓育組，校長卻拿出一大張卡片，寫著：「老師，我們以前或許很壞，但我們保證以後會乖乖當個好學生，可不可以請您不要走？」
這張卡片上，滿是密密麻麻、充滿孩子氣又十分熟悉的學生簽名，我想起每個學生的模樣，我說不出一句話。我在心裡告訴自己，我要終生終世守護這群孩子……──熱血教師阿倫

　　知識超有趣、上課超好玩：他儘可能不讓學生死背，他用理解及推理方式上國文課：他自創的課程統整教學，不但讓學生快速吸收，更訓練學生融會貫通。為引起學生興趣，他更發明獨特遊戲，學生樂此不疲。

　　他激勵學生，不讓學生「放棄」：他能看到別人都沒看到的學生優點，並用盡各種方式激勵學生。他允許學生犯錯，卻不希望學生放棄，因為只要不放棄，就有無限可能；只要不放棄，學生往往就能找到自己的價值。

　　他贏得學生的心，連家長都大受感動：不同性格的學生，需要不同的對待方式，他堅持了解學生比教學重要。當學生發生問題，他上天下海找答案，那樣巨大的熱血與真誠，連家長都感動，並調整對待孩子的方式。

　　曾訓練並帶領學校榮獲多項獎項的阿倫老師，深知國中教育的關鍵與重要。他投入大量時間與心力，期待在每一點一滴的學習與相處上，學生能愛上學習，同時了解自己，並願意付出，更知道自己在無助時，永遠有人支持與協助他，這同時也是所有天下父母的期待。

作者簡介

熱血教師阿倫

　　目前任教於國中，曾訓練並帶領學校榮獲多項殊榮與獎項。

　　他獨特、有趣的推理式國文課，往往引起學生的高度興趣；他對學生的關心與不放棄，為他贏得每個孩子的心；而他所堅守的教育本質，如讓學生喜愛學習、讓學生學得有趣及有收獲，以及學習的態度比唸書的多寡重要，求知的精神比分數的高低重要，了解錯誤比考試的次數重要等等，更是孩子一輩子最重要的人生資產。

　　他一開始任教的天下第一班，原本學生狀況百出，但在他的帶領下，全班向心力十足，並全數選擇繼續升學。他所寫下的教育奇蹟與驕傲，更讓學校將他調至訓育組，試圖讓更多學生受惠。

　　父親是大學老師，母親是國中老師，以高師大德育獎第一名畢業的阿倫老師，也曾當選模範生，但在求學時期，他卻十分叛逆，這段獨特的經歷，讓阿倫老師更能設身處地體會每個站在懸崖邊的孩子。一如《麥田捕手》的男孩，阿倫站在陡峭的懸崖邊，抓住每一個向懸崖跑來的孩子。

　　本書是國內極少數討論國中基礎教育的書。更難得的是，因為阿倫老師的堅持，因為一份熱情與愛的付出，我們的孩子，在人格與視野開展之際，逐漸擁有一雙堅強與懷抱希望的翅膀。

　　部落格「在牆隅碰到彼得．潘──教育崩壞中找尋小王子」風格幽默、見解獨特，吸引無數老師、家長與學生，同時連續2006、2007兩年入圍全球華文部落格大獎年度最佳教育應用部落格。

◎部落格：http://www.wretch.cc/blog/asura0311

	第56號教室的奇蹟 Teach Like Your Hair's on Fire
	作　　者：雷夫．艾斯 編／譯者：卞娜娜 出版社：高寶

內容簡介

★奇蹟一：十二歲的孩子，懂得忠於自己的原則，知道「品格」的重要

雷夫老師在上課的頭一天就把「道德六階段」教給學生，「道德六階段」成為凝聚全班的黏著劑。信任是地基，「道德六階段」則是引導學生學業和人格成長的基礎建材。
常常有代課老師寫感謝紙條給雷夫老師，因為他們對於第56號教室的學生能自動自發地調節說話音量感到訝異。代課老師問孩子們為什麼輕聲細語，孩子們告訴他，他們不想吵到隔壁班的學生。當這位老師說他覺得很熱的時候，好幾個小傢伙自動拿出小冰箱裡的瓶裝水給他喝。
「我知道我們可以做得更好」──人要忠於自己的原則，要孩子們達到更好的境界是非常高標準的，但雷夫老師還是這麼要求他們。

★奇蹟二：從第56號教室離開的孩子，依舊個個熱愛「閱讀」，並終生為自己的人生而讀

雷夫老師相信：熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。在第56號教室，是以「讀書時發出多少笑聲」和「流下多少淚水」來衡量學生的閱讀能力。這些孩子將終生閱讀、並為自己的人生而讀。

他更重視每一篇孩子的寫作。並讓孩子們閱讀同儕的作品，他們開始懂得如何區分作品的優劣，學生們的寫作能力有長足的進步，而且樂在寫作。置身第56號教室讓他們感到自在，他們不怕犯錯。他們知道沒有人會嘲笑或斥責他們。

★奇蹟三：第56號教室的孩子「管理金錢」的技巧，比他們的父母還強

第56號教室有自己的貨幣及經濟制度。所有學生都會在開學第一天申請一份教室工作。工作清單上羅列了球具管理員、銀行、警官等各種職業。每一份工作的薪資都有些微差異。有工作，就有月薪。孩子們把薪水存在銀行，他們必須存錢來支付使用課桌椅的費用；座位越靠前排，費用就越高。如果孩子存到的金額達到租金的三倍，就可以買下座位出租給別的同學。
孩子們學會運用分類帳頁學習存錢、保持收支平衡，並明白節儉的價值、延遲享樂來學習儲蓄，更體會父母親賺取金錢的辛勞。

★奇蹟四：在第56號教室，孩子知道「考試」只是理解的溫度計，怎麼讀比讀多少更重要

第56號教室上自然課是「放下書本、拿起實驗器材」。孩子們必須觀察、實驗、記錄、分析。最重要的是，他們必須失敗，並從失敗中學習。
孩子們也知道，一次沒考好並不代表世界末日就要來了，只代表著一件事情：他還不了解這個技巧。而雷夫老師很願意再為他講解一次。同時，雷夫老師也提醒學生：一生中最重要的問題，永遠不會出現在標準化測驗上。

★奇蹟五：第56號教室的孩子，用「藝術」當作課餘嗜好

雷夫老師強調「藝術」的基本真理，加入管弦樂團的孩子們不只學到如何拉小提琴或吹單簧管，也學到了紀律、責任、犧牲、練習、更正錯誤、傾聽，以及時間管理。口袋裡能有這套技巧對孩子們來說絕非壞事。
不管是音樂還是繪畫，都是讓孩子們一邊學習、一邊度過愉快時光的好辦法。在一個所有事物都已標準化的世界裡，藝術讓孩子們保有獨特的自我，一如梭羅所說的「忠於另一種鼓聲，大步向前」。