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1. 上 pc課--原住民族服務中心.....地址在是這裡 對吧！
(臺北縣三重市中山路1 2巷2弄2號3樓) ... http://www.ipb.tpc.gov.tw/_file/1139/SG/23482/D.html
有衝堂的 記得要調課喔。
2. 學校故事屋招標出去嚕~~ 主任詢問 舞台 將設置 3個捲動式 佈景布幕， 請大家提供建議....背景哪一種的 能 比較廣泛的適用 ??
週三 開會時 再請大家 提供意見~~
好康分享~~
10/27 東門國小 故事觀摩 紀錄～沒去的 網址加減看看吧~~
摘錄 部份內容如下....詳細 上面網址看嚕~~
＊互動式演奏繪本：在講繪本的同時，偶爾停頓，讓小朋友猜猜後來的故事發展，或是玩玩小遊戲等等。我以繪本《艾蜜莉上學記》來示範。
不過，科學類的繪本，原汁原味照著唸，小朋友會不會覺得乏味呢？
我示範了一小段原汁原味唸《小北極熊努特》繪本，我只唸了四頁就停下來。一來是時間有限，二來，我真覺得這樣的趣味性是不足的。於是，我又示範了第二種講法，只給故事媽媽看圖片，然後重點式地按照自己的了解講個大略。我要呈現的是二個方式的不同。按照文本一個字一個字去唸，可以聽到細節，可以聽到文本中字裡行間的優美的形容辭彙等等。而口語化的過程雖然簡潔，但是會把一些優美的辭句給省略了。
然後，我又介紹第三種《小北極熊努特》繪本的講法。可以把《小北極熊努特》和東西出版社出版的大科學系列中《白雪北極熊》併在一起講。一本是動物園的北極熊，一本是野生的北極熊，可以同時放在一起，讓小朋友去觀察這二者的不同。
講完《小北極熊努特》之後，可以帶延伸活動，描述去參觀動物園的經驗，或是養寵物的經驗等等。
＊劇場式繪本：一本繪本裡會有許多的角色，不同的角色，盡量用不同的音質去呈現。旁白部份最多，所以盡量用原音，不要變音，喉嚨會比較舒服。我以《月亮別追我》來呈現不同角色用不同的聲音表情。
＊投影片式講繪本：把繪本掃瞄製成投影片。這樣一來，小朋友會很清楚看到繪本中的圖像部份。和拿著繪本講故事的最大差別是小朋友會把焦點放在投影片上。而拿繪本講故事的媽媽，則容易讓小朋友把焦點放在故事媽媽的身上。
有些繪本可選擇製成投影片或是手拿著直接講，但是我認為近藤薰美子的繪本作品，最好是製成投影片，最好還局部放大，這樣小朋友才看得清楚各種昆蟲的細節和對話。不然，可能就要是非常小型、少數、二、三人的場子，讓小朋友可以聚在故事媽媽身邊的指指點點繪本：一邊講一邊指著繪本。
＊賞析繪本：透過多看繪本，讓小朋友有美感體驗。除此之外，故事媽媽除了講繪本故事的文本之外，也可以帶著小朋友一起賞析繪本。多賞析繪本，了解繪本的構圖、用色、背景、細節、串場等等，有助於孩子自己的繪畫技巧。
我用《吃六頓晚餐的貓》來示範如何賞析繪本。當然，我這樣的示範是很初階的，如果是一位藝術系的大學教授，也許有不同的賞析角度。
我一頁一頁問故事媽媽，她們看到什麼，她們就一一把她們看到的說出來。
《吃六頓晚餐的貓》的故事結構，剛好有對比性，哇！故事媽媽的觀察力很好。
＊海報法討論繪本：我以《威廉的洋娃娃》來示範如何用海報法來討論繪本。我先把繪本講過一次，然後邀請大家提問。一開始沒人提問，我有些擔心，不過，等到第一個問題出現之後，第二個、第三個，陸陸續續大家就開始提問了。
我示範了一小段原汁原味唸《小北極熊努特》繪本，我只唸了四頁就停下來。一來是時間有限，二來，我真覺得這樣的趣味性是不足的。於是，我又示範了第二種講法，只給故事媽媽看圖片，然後重點式地按照自己的了解講個大略。我要呈現的是二個方式的不同。按照文本一個字一個字去唸，可以聽到細節，可以聽到文本中字裡行間的優美的形容辭彙等等。而口語化的過程雖然簡潔，但是會把一些優美的辭句給省略了。
然後，我又介紹第三種《小北極熊努特》繪本的講法。可以把《小北極熊努特》和東西出版社出版的大科學系列中《白雪北極熊》併在一起講。一本是動物園的北極熊，一本是野生的北極熊，可以同時放在一起，讓小朋友去觀察這二者的不同。
講完《小北極熊努特》之後，可以帶延伸活動，描述去參觀動物園的經驗，或是養寵物的經驗等等。
＊劇場式繪本：一本繪本裡會有許多的角色，不同的角色，盡量用不同的音質去呈現。旁白部份最多，所以盡量用原音，不要變音，喉嚨會比較舒服。我以《月亮別追我》來呈現不同角色用不同的聲音表情。
＊投影片式講繪本：把繪本掃瞄製成投影片。這樣一來，小朋友會很清楚看到繪本中的圖像部份。和拿著繪本講故事的最大差別是小朋友會把焦點放在投影片上。而拿繪本講故事的媽媽，則容易讓小朋友把焦點放在故事媽媽的身上。
有些繪本可選擇製成投影片或是手拿著直接講，但是我認為近藤薰美子的繪本作品，最好是製成投影片，最好還局部放大，這樣小朋友才看得清楚各種昆蟲的細節和對話。不然，可能就要是非常小型、少數、二、三人的場子，讓小朋友可以聚在故事媽媽身邊的指指點點繪本：一邊講一邊指著繪本。
＊賞析繪本：透過多看繪本，讓小朋友有美感體驗。除此之外，故事媽媽除了講繪本故事的文本之外，也可以帶著小朋友一起賞析繪本。多賞析繪本，了解繪本的構圖、用色、背景、細節、串場等等，有助於孩子自己的繪畫技巧。
我用《吃六頓晚餐的貓》來示範如何賞析繪本。當然，我這樣的示範是很初階的，如果是一位藝術系的大學教授，也許有不同的賞析角度。
我一頁一頁問故事媽媽，她們看到什麼，她們就一一把她們看到的說出來。
《吃六頓晚餐的貓》的故事結構，剛好有對比性，哇！故事媽媽的觀察力很好。
＊海報法討論繪本：我以《威廉的洋娃娃》來示範如何用海報法來討論繪本。我先把繪本講過一次，然後邀請大家提問。一開始沒人提問，我有些擔心，不過，等到第一個問題出現之後，第二個、第三個，陸陸續續大家就開始提問了。
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