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  課程：神奇有趣的指印畫

  所需教具：1.指印畫示範作品數張

  2.活動中背景音樂（CD Player）

  3.不同顏色之印泥及廣告顏料

  教學內容：

   

  一、               教學單元精神：

  藉由押印遊戲的方式來引發小朋友對週遭日常生活人、事、物的豐富聯想，進而可以從事創作與設計。

   

  二、單元目標：

  1、藉由形狀的聯想激發小朋友豐富的創造能力。

  2、教導小朋友觀察自己的每根手指紋路的形狀與大小是否相同，藉此增加小朋友的觀察能力。

  3、能利用手指頭押印出各式各樣不同的圖形，並且能夠在圖形上作各種創意上的聯想。

  4、加強小朋友的整體設計能力及統合能力。

  5、鼓勵小朋友們聯想除了手指頭外，還可利用什麼東西來當印台。

  6、使小朋友具有欣賞別人作品的審美能力。

  7、藉由傳畫訓練小朋友的團隊合作精神，並且能勇於創造。

     

  三、學生所需工具：

  1、準備紅、藍、黑‥‥等各色印泥（顏色越多越好）

  2、簽字筆、蠟筆、彩色鉛筆、水彩‥‥（可自由選擇）

  3、乾淨的抹布（方便在印完之後擦拭掉手上的印泥）

  4、16開圖畫紙至少一張

  5、8開圖畫紙一張

   

  四、教學流程（兩節課加中間下課時間，共90分鐘）：

  時間	活動內容	指導要點
  15分	形狀聯想	a、 老師問小朋友三種不同的形狀可以聯想到日常生活的哪些東西。例如：「看到圓形你會想到什麼？」答：「太陽、眼睛、鈕扣、汽球、杯子、鏡子……」老師可以在黑板上畫簡圖。   問：「那長方形呢？」「三角形呢？」   b、 老師再畫一個較不規則的圖形在黑板上，例如：   問：「看到這個形狀又會想到什麼呢？」   c、 請小朋友分組比賽，輪流上台將想到的東西畫在黑板上，由同一種形狀衍生出最多圖案的小組獲勝。
  20分	接力畫	a、 小朋友每個人拿出一張8開圖畫紙。   b、 老師說明在音樂撥放時，每一位小朋友隨意在圖畫紙上畫上任何圖案，當音樂一停，小朋友便必須將圖畫紙傳給旁邊的小朋友，此時音樂再開始，小朋友便根據所拿到的圖案繼續畫下去，以此類推。（教師的指令要清楚，明白告訴小朋友要往哪邊傳）   c、 由此活動小朋友可以毫無顧忌的發揮創造力，全班合作完成各種不同的作品。   d、 活動結束老師便將小朋友作品給全班看，作為下一個活動的參考。（老師可以隨機對小朋友的畫作些賞析與評論，增加小朋友對欣賞作品的能力）
  5分	引導	a、老師發問：有沒有仔細觀察過自己的手紋？ b、由老師指導小朋友觀察自己手指的紋路，再進一步相互觀察自己的和別人的手紋是否相同呢？ c、老師發問：有沒有蓋過手印呢？有沒有想過單純的手印也可變出有趣的圖形呢？ d、另外再引導小朋友聯想除了可以用指腹來印之外，還可以用手上的哪些部位來印製呢？例如：手心、指尖。
  45分	自由創作	a、由老師在台上示範最基本的印法，例如：                       指腹                         指尖                      手心 b、根據印出來的圖形，由小朋友自由聯想若再加上彩筆可以變成怎樣的圖樣呢？ 例如： (一)老鼠 (二)大肚魚 c、老師應盡量鼓勵小朋友做不同形狀的大膽嘗試。 d、老師應提醒小朋友注意盡量不要同時沾兩種以上不同顏色的印泥，以免印泥的顏色變髒。 e、 最後請小朋友在指印旁加上不同的線條，使之變成一個有意義的圖案。 f、  小朋友在畫的時候，教師便四處巡視，隨時指導。
  15分	欣賞與討論 （若收拾完工具，還有時間）	a、 請小朋友分別輪流上台展示自己的成品並加以講解說明。 b、請小朋友在欣賞完別人的作品後，說說看自己最欣賞哪一副作品，並嘗試說出那一副作品有哪些值得別人學習的地方？ c、老師也可針對某些具有特殊創意的作品給予讚美。
  5分	收拾工具	a、由老師指導小朋友將雙手及工具洗乾淨並擦拭乾淨。 b、將所有器材、工具收拾整齊，桌面清理乾淨，使教室恢復成原狀。

   

  六、評量：

  1、是否能發揮聯想力與創造力設計出可愛又有趣的圖樣？

  2、是否能將押印的圖形和用彩筆描繪的部分結合成完整圖形？

  3、上台發表時是否能有自己的想法？成品是否能完整的表達出當初的設計理念？

  4、是否具有觀察、欣賞別人的作品並說其優點的能力？

  七、參考資料：

  http://www.aerc.nhctc.edu.tw/4-0/4-3.htm

   

  http://www.kiwa.com.tw/article.php3?sid=9773

   

  ◎衍生教學：

  1、可直接將水彩或廣告顏料塗在手上來代替印泥。

  2、也可蒐集各種自然或人工的媒材，如蘿蔔、海綿等，利用這些媒材做出各式各樣不同形狀的印台。

   

  活動二 指印畫創作 1  討論手指可以有幾種印壓方式？ （老師可以補充有指間印出圓形、指腹、手指側面，手掌也可利用） 2  老師發問：有沒有蓋過手印呢？有沒有想過單純的手印也可變出有趣的圖形呢？ 3 由老師先提示紙張對褶的技巧與方法，再用剪刀或美工刀剪裁卡片來改變卡片形狀，並鼓勵小朋友依照其喜歡的方式多設計出不同的造型。 4 由老師在台上示範最基本的印法。 5  根據印出來的圖形，由小朋友自由聯想若再加上彩筆可以變成怎樣的圖樣呢？ （需要實際示範，由小朋友提出意見，老師再前面依照小朋友的提議示範畫上，可激勵小朋友提出各種有創意的意見） 6  小朋友開始實際操作。 (一開始先練習如何印出各種形狀的手指印) (將紙折成四格，第一個練習各種形狀的手指印、之後練習單色創作、多色創作) (同學間也可以互相給與意見) •  作品欣賞 •  請小朋友分別輪流上台展示自己的成品並加以講解說明。 •  老師也可針對某些具有特殊創意的作品給予讚美。
  附錄檔案	無
  課後評估	教學省思： 此次課程是銜接上一週水彩點畫教學的活動，學生的創意無限，經過影片的觀賞，學生會試圖利用水彩水量的控制，期望將自己手指紋明顯的印出來。 在創作前，有影片的欣賞，讓學生引起相當大的動機，興趣也大為增加；而創作前，由老師在台前示範，並且由學生集體構思、創作，也對於學生創作的意願、開放性、自由度以及用心程度有很大的幫助。 基本上，如果要讓影片欣賞後的討論完整，需要約 1.5節課。而指印畫創作老師引導、示範，加上學生指印形狀練習、單一物品創作練習也大約需1.5節課。這些前置練習完畢後，學生才能用指印畫設計完成完整度高、具有內容性的一幅畫。因此完整的課程堂數建議用3節課。 另外，在老師可以盡量谷力做不同形狀的大膽嘗試，包含可以利用手掌來作畫。提醒學生注意手上盡量不要同時沾兩種以上不同顏色的印泥，以免顏色變髒，換色前應