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作者  zzmami ~~ 謝謝作者 精采的課堂紀錄~和活動設計~
初冬的季節,卻溫暖如春(2年班級讀書會20081203活動記錄)
 

又到了和孩子們約會的時間,早上我到的時候,孩子們正在朗讀課文,聽著他們稚嫩的聲音,仿佛自己也回到了二十幾年前的課堂。 

先和孩子們說,今天要讀的圖畫書和以前看過的不一樣,是一本特別經典特別美麗好看的書,剛拿出書,小朋友們就大聲一起念起來“小房子”,對了,《小房子》在眾多經典之作中,就是我心目中的最經典,我要和我愛的孩子們一起分享。 

有孩子提出看過,我說沒關係,好書是值得一讀再讀的,每次讀完後都會有一種美好的感覺,輕輕的、暖暖的在胸中迴盪,今天再來一起感受下,好嗎?

先來看封面,孩子們說好漂亮的顏色,小房子象一張笑臉,還有孩子發現有個圓的金牌。我說:“不是金牌,但跟拿金牌一樣。這是獲得凱迪克圖畫書金獎的標誌。有這樣的牌牌,說明是非常優秀的圖畫書呢。”

接著給孩子介紹了下:書是1942年出版,獲得1943年凱迪克圖畫書金獎,至今已經有60多年了,和你們的爺爺奶奶年齡一樣。經典好書,不斷流傳

作者是維吉尼亞·李·伯頓,她小的時候,每逢生日和聖誕節,父親送給她的禮物不是玩具,而是許多精美的圖畫書,也常給她讀書。所以你們回家後,也要爸爸媽媽給你們讀故事,象XXX(偶兒子名字)一樣,享受這種閱讀的快樂吧。


維吉尼亞·李·伯頓長大後主要學習繪畫和芭蕾舞,所以畫中都是舞蹈的神韻,她是一位真正為了孩子創作圖畫書的媽媽。


再看環襯,講的是交通工具的發展,為了讓所有的小朋友能看清, 我在教室裡走了一圈, 展示給大家看,教室裡哇聲一片。 


開始看正文,小房子每天站在山岡上看風景,非常開心,除了日月星辰,看春夏秋冬四季的變化,小房子還看到鄉村的景物隨著挖馬路、開商店、蓋高樓、通地下鐵、高架橋……而一點一點地改變。結果,小雛菊和蘋果樹不見了,取而代之的是都市的烏煙瘴氣和行色匆匆的人們。天空越來越黑暗。灰黑色讓人窒息的顏色越來越重,教室裡也越來越安靜,有些一開始沒有進入狀態的孩子也認真地聽起來,只有我深情的朗讀聲在教室裡迴盪。 


小房子很孤獨、很難過,她不喜歡住在城裡,她懷念鄉下那開滿雛菊的田野,還有跳舞的蘋果樹。還好,小房子的主人的後代發現了小房子,把她又移到了鄉下,並且修好了小房子,重新回歸大自然懷抱的小房子金光四射。小房子得救了,她的笑臉又重新綻放,又可以靜靜地欣賞大自然的風景了。

隨著最後一句“這是在春天……鄉村處處安靜、平和。”孩子們臉上的表情是如此的熱烈和沉醉,太吸引人了! 

這是一個美麗的故事,講的是從鄉村到城市的滄桑變遷,風格柔美、清新、自然,平實的文字透著淡淡的優美與情感娓娓訴說,引領著孩子一步一步走進書裡,如詩句般的文字編排與圖畫配合得真好,讓孩子體會到大自然的美好、了解城市的建設過程,從而更加熱愛環境、熱愛生命。畫中的小房子有表情、蘋果樹會跳舞,而日出到日落太陽連續的表情、定點的四季變化、遠近的表現方式等等,都讓我讚嘆作者的創意,不禁讓人久久回味。
 

 問題與討論時間:


問題一:書中的交通工具有哪些變化?出現的交通工具有哪些?


孩子們爭先恐後地回答:騎馬,馬車,兩輪車,三輪馬車,四輪馬車,小汽車,公共汽車,電車,,,


問題二:書中對於時間的轉換用什麼樣的方式表示?


重新回到頁面上,看日出日落太陽的表情變化,月曆的變化,春夏秋冬的景色變化,真美啊,不少孩子說太喜歡這本書了,呵呵。


問題三:你喜歡小房子住在什麼地方?為什麼?


有說樹林裡,山上,鄉下的,還有水下,天上,五花八門,把我逗笑了!

有個孩子說要畫個花房子,就像〈三隻小狼和大壞豬〉書裡那樣,好啊,我稱讚她還記得前次的故事畫面。 


延伸活動:


1、小朋友畫一張他所喜歡房子的樣子,並且讓房子居住在它也喜歡的地方。


2、折紙:小房子非常簡單,做了兩種。


看PP哦

 












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