一園青菜成了精
繪本 文字內容..

出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
最近幾天沒人問，他們個個成了精。

綠頭蘿蔔稱大王，紅頭蘿蔔當娘娘。
隔壁蓮藕急了眼，一封戰書打進園。

豆芽菜跪倒來報信，胡蘿蔔掛帥去出征。
兩邊兄弟齊叫陣，大呼小叫爭輸贏。

小蔥端起銀鋼槍，一個勁兒向前衝。
茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥。
韭菜使出雙刃鋒，呼啦呼拉上了陣。

黃瓜甩出掃堂腿，踢得韭菜來回奔。
蓮藕鬥得勁兒頭足，胡蘿蔔急得搬救兵。

歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響。
打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青。
打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫。
打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰兢兢。

藕王一看抵不過，一頭鑽進爛泥坑。
出了正門往正東，一園青菜綠蔥蔥。


當我一個字一個字地敲進這些字時，我真正開始理解畫者心中對這首北方童謠的喜愛，以及不惜花兩年的時間去對插圖進行一遍又一遍地細節修正的苦心。

其實在我拿到這本書時，只是出於一種本能的需要。經過了兩年多親子閱讀地錘煉，我堅信每本書都有它的魅力能讓我和樂得到快樂。而且現在因為專職從事親子閱讀，更是讓我對搜集新書有了正當的理由。

但這本書在書架上擺了很長時間後，我都沒有正兒八經地拿出來和樂進行親子閱讀。我看過一遍，說實話，當時第一感覺是覺得不太好講，不是描述性的，怎麼講呢？畫風是樂以前沒接觸過的，怎麼去欣賞呢？

終於有一天，老書都被啃得差不多了。我終於抽出了這本《一園青菜成了精》，開始試著跟樂一起去閱讀和欣賞。考慮到樂從來沒接觸過這類的書，我採用了每頁讀一遍童謠，然後和樂一起分別去講解每個畫面，最後再讀一遍童謠加深他對畫面的理解。

一遍講下來，樂很喜歡，要求再講一次。暈，講完一次差不多要20分鐘。那就再來一次吧，一連講了三遍，差不多我的舌頭都快直了。樂還不罷休，我只好跟他講好條件再講最後一遍。

這一遍，我直接全部念童謠，不再講解，但每念完一個畫面，我會稍作停頓，留時間給他自己去慢慢欣賞畫面上的每個細節。

從那以後，樂開始迷上了這本書。幾乎每天都要求要講，在反覆地念叨中。他慢慢地開始學說這首童謠，從一句的最後兩個字開始，比如我說“綠頭蘿蔔稱”，他就會接“大王”；我說“紅頭蘿蔔當”，他就會接“娘娘”；我說“打得豆腐”，他會接“尿黃水”；我說“打得豆腐”，他會接“戰兢兢”。


過了一段時間，他開始可以整句整句地接。我說上句，他接下句。再後來，他沒事地時候會自己叨叨兩句，不過是東一句西一句的，最喜歡念叨的是“茄子一挺大肚皮，小蔥撞個倒栽蔥”，說這句時他就自己挺著小肚子；還愛念叨“隔壁蓮藕急了眼，一封戰書打進園”，說這句的時候還會用手做戰書飛行狀，笑死人。

有時候還會把持續顛倒來說，比如會說“打得茄子一身紫”，然後再說“打得黃瓜上下青”，會先說“紅頭蘿蔔當娘娘”，再說“綠頭蘿蔔稱大王”。我也不管他，偶爾說一遍糾正一下。那段時間，他最喜歡在上學放學路上一邊走一邊念叨，想不起來了就讓我提醒下。


現在，他自己居然能整篇背下來，也讓我小小意外了一下。而且受《一園青菜成了精》的影響，他對《牛年的禮物》中的《娃娃放牛》也產生了極大的興趣，因為那本書也是童謠形式的，這是後話，容後再表。

這本書的插畫，周翔真的是花了很多功夫。從封面四下飛出的蔬菜，就表現他們成了精的張狂。然後從扉頁起，故事就開始了。“出了城門往正東”，一個農民扛著鋤頭趕著驢往回走，身後是灑了種子的菜地。

翻開正文，“一園青菜綠蔥蔥”。但仔細一看，只是一些菜苗，各種蔬菜還沒真正長出來，應該說這一頁上還看不出誰是誰，因為看起來就是長成一片。接下來“最近幾天沒人問”，就看到“他們個個成了精”。但除了蘿蔔能分清是紅頭還是綠頭，其他菜都是一樣綠油油的顏色。然後戰鬥就開始了，場面熱鬧非凡。戰鬥結束後，再看那一園歸於平靜的青菜，知道辣椒為什麼變紅了，茄子為什麼變紫了，蓮藕為什麼在泥裡了。

最後再看那幅畫面，農民趕著驢來到菜園，大吃了一驚，菜園變樣了，已經不是原來的樣子了，真是一個很意外的結局。而且結尾的時候其實是青菜成熟的樣子，也是青菜各自的特徵，比如蓮藕本來就是在泥坑裡的，但這本書卻巧妙地讓它的變化順理成章。

後來搜集了網上的資料，發現這個北方童謠其實是源自於北京的童謠，內容有點不大一樣。原文更有地方特色一些，可能有些不一定能理解得到。書上的稍作了修改，但更容易理解，雅俗共賞。

不管怎麼說，這是一本非常值得一讀也是一本非常值得收藏的圖畫書。因為小孩子不僅可以通過這本書學會到朗朗上口的童謠，大孩子更可以通過這本書創作自己想到的蔬菜大戰圖，看過很多大孩子包括小學生因此創作的畫，真的是非常精彩。所以這本書我想可以一直欣賞並珍藏好幾年，不同時期可以帶給樂樂不同的快樂！

部份內頁欣賞..僅當購書參考
好書..值得購買~~捧在手上和孩子細細共讀!!